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作业帮英语名师张亮:“解释力”和“共鸣”是金牌主讲的灵魂
发布日期:2019-08-22 16:43   来源:未知   阅读:

  8月11日,作业帮一课在北京举办了品牌开放日,来自内蒙古、新疆、黑龙江等全国各地的20多位作业帮一课学员及家长参加了活动,共同分享了“唤醒超级学习力”的心得。作业帮一课高中英语金牌讲师张亮分享了他的英语教学方法论。

  毕业于北京大学的作业帮一课高中英语老师张亮,作为当年辽宁省铁岭市高考文科状元,线上线下累计有学员近百万。关于成功,张亮有自己的看法,“所谓成功,没有那么多高大上的定义,其实就是做成一件想做的事儿”。

  张亮说:“我们经常听说一些‘成功学’概念,但实际上这些概念背后的原理都是浅显易懂、很接地气的。比如,做成一件事需要意志力,意志力就是要知道你想要什么。比如你想考大学,你得知道你要考多少分,并且分解到你英语要考多少分,分解到阅读理解考多少分,为此你又需要做出什么努力,每天做多少题,才能考出这样的成绩,这才是有参考意义的——知道你要做什么,并且很清楚地落到具体行动上,越细腻、越可感知的东西,越能够驱使你的身体去行动,越虚幻越浮夸的东西越没有意义。”

  “解释力”就是把一个概念清楚明白地解释给学生,解释力的本质在于逻辑链条的连贯性。这就需要帮助学生扫除盲区和误区。扫除盲区,是指讲课时的逻辑链要严密,一定要减少“默认知识”,因为你无法想象学生到底会存在什么类型的知识盲区。误区指的是特别容易混的点,要专门花时间找例题来讲,个别还要做题练习。

  共鸣,是指能够触动学生内心,具备同理心。共鸣又分为学习上的共鸣和情感上的共鸣。

  先说学习上的共鸣。首先,人在学习新知识时会拿旧知识进行对比,了解了这一心理状态,主讲在讲授新知识时,就一定要勾起学生对旧知识的记忆。其次,如果想驳倒学生心中错误的知识概念,就一定要真正了解学生之前遇到的困境,一定要问问他们是不是之前就搞不懂,然后深刻、高效、巧妙的提出解决方案,学生会非常愿意接受。

  再说情感上的共鸣,也就是所谓的共同语言。让学生知道老师懂他,了解他的生活和话题,比如如何与父母、同学相处,学生们的兴趣爱好等。“我会和学生聊B站,聊网络热词和表情包拉近距离,但是共同话题的选取和利用要适可而止,不能喧宾夺主。”

  “共鸣的话题选取也就是所谓的‘梗’,最好是不需要语境的,这样听过和没听过的同学都不会觉得奇怪”。关于“梗”,这位有趣又有料的魅力讲师也有着深入研究。“我认为梗有三级,上等是文字梗。纯说文字一带而过,如果你懂,我们俩会心一笑就成了朋友;如果你不懂,www.8899lt.com,那我就是在举一个普通例子。中等梗带图片,看得懂的就更嗨,看不懂的会觉得图片是个无关的点缀。下等梗放音频和视频,听得懂的会被你带跑偏,课堂喧宾夺主;听不懂的会觉得自己被排斥,甚至反感。”

  然而,精彩纷呈的课堂背后,离不开作业帮强大的教研团队支撑,以及老师们对产品质量的不懈追求。在作业帮,从教研讲义到外化的主讲授课,直播课的主讲老师都会全程参与。相较于市面上的众多教育品牌,作业帮在最大程度上调动了教研与教学的创造力,避免教研和主讲脱节,避免知识生产过程中的信息流失,最终令教研教学形成了巨大合力。

  高中英语教研组带头人张亮老师介绍说,教研包括三大环节。第一是课程体系和课程大纲的制定,这是定位产品格调的第一步。比如高一暑假的初升高衔接课程,就加入了“认识高中题型”章节,专门讲高中题型、方法和解题思路等。第二大环节是大纲的细化,在具体的知识点层面进行取舍和排布,删繁就简,去粗取精。这是真正体现教研水平的一环,也是体现线上教育特色的过程。第三大环节是讲义编写——教学目标、知识点、例句和习题严格对应,前后知识点环环相扣,梯度合理,深入浅出。这一步是所有教研思想、技巧、积淀落实的一步;其所需的工作原则、生产标准与规范,常常细致到堪称琐碎的地步。正是这种“把平凡的事情做好,把简单的事情做完美”的精神,成就了作业帮行业一流的品质。

  张老师认为,一堂成功的直播课程,精心打磨的教研产品可以占到70%,而剩下的30%则是主讲老师展现实力的舞台。作业帮坚持步步落到实处的集体备课模式,既要保证统一备课的标准化与课程品质的“下线”,又要兼顾“高效、有趣、强互动”的课堂效果“上线”。作业帮的老师从不回避学术争论,从不怕为了备一堂好课而“吵架”,最优的创造往往是在思想的激烈碰撞中产生的。

  张亮老师极其有同理心,他发现很多学生偏科是因为不喜欢自己的老师,因此他认为让学生喜欢自己才能让他们更有学习动力。“我跟学生开了个玩笑,每当讲到难题时,我就假装成什么都不懂的小白,使用‘小白教学法’。比如这一大段文章里有太多生词,你可以通过跳读生词,把认识的词和半熟的词串联在一起,推断句意、词义,一样也可以找到正确答案。这时候我对学生说,你的基础肯定比我这个小白强得多,所以你们一定能战胜这种难题。

  “我的小白教学法有三个好处,第一是拉近距离,都说兴趣是最好的老师,喜欢一个老师会有很大帮助,这能让学生产生更多动力。第二,我会教给学生方法,真正帮助他们提高成绩。第三,老师一定要给予学生信心,这是非常重要的。”

  关于因材施教,张亮认为,每个班级都有基础好一点的学生,也有基础差一点的学生,所以针对讲课中逻辑环的设置,要做到零起点、高终点,用严密的逻辑链完成“陡峭”的提升,让基础好的学生有所收获,让基础不好的学生也能听得懂。

  张亮通过解释力和共鸣,解锁了金牌讲师养成记;用“小白教学法”给学生带去了学习的信心和实实在在的成绩提升。在作业帮一课,还有无数像张亮一样的老师,利用专业的教学方法,默默付出辛勤耕耘,为全国各地的学生带去了更好的教育资源和成绩提升——作业帮用实际行动践行“让优质教育触手可及”的企业理念,让更多的学生收获知识与成长。

  据了解,作为国内最大的K12在线亿月活用户。目前一课课程涵盖小学、初中、高中全部学科,授课老师教学经验丰富,并有专门的辅导老师在课下提供一对一的学习指导,保障学习效果。目前,作业帮一课已覆盖全国大部分省市自治区,累计付费学员超过600万,累计完成54000门课程,课程好评率超过95%。

  8月11日,作业帮一课在北京举办了品牌开放日,来自内蒙古、新疆、黑龙江等全国各地的20多位作业帮一课学员及家长参加了活动,共同分享了“唤醒超级学习力”的心得。作业帮一课高中英语金牌讲师张亮分享了他的英语教学方法论。